第26章 去找一个喜欢的人
关灯
小
中
大
偶尔也抬头顺手在笔记本上记上几笔，以示尊重。
教授很年轻，海外留学归来，对当今世界流行音乐的趋势有着自己的一套见解。
“我发现有些同学以为写一首歌，就是写个歌词，谱个旋律。
把它看作很容易的一件事。
” 底下的学生抱怨道，“哪里，能作词作曲已经很厉害了好吧。
” 老师点着投影仪上的标题，“所以我们这门课，要学的是音乐创作中非常重要的一个技巧——编曲。
一首流行乐曲是否成功，除了作词作曲之外，更重要的还在于它的编曲。
” “一位编曲师需要掌握知识面涵盖乐理学，配器学，和声学等等，还需要精通曲式结构和各种电子音乐的制作软件，是一门非常高深的学问。
” 学生们稀稀拉拉响起一点回应声。
在座的学生有钢琴系的，管弦系的，声乐系的，每个人的专业课程都很满，除了作曲系以外，没几人对流行音乐编曲真正感兴趣。
大半都是为了混个学分来的。
教授看着台下兴致不高的学生们，默默叹口气。
其实他也知道，短短几节选修课，最多能简单的让学生们接触一下编曲的基本知识而已，不可能真正深入学到什么。
不过也有例外。
曾经那位钢琴系的天才学生凌冬，就对他的课程表现出极大的用心。
他甚至求知若渴地时常在课后联系自己，认真地和自己请教并相互探讨了编曲的相关技巧和知识。
这曾让这位教授十分高兴。
可惜那孩子如今不知道忙什么去了。
“当然，在词曲，录音，编曲的创作之后，还需要混音师，母带工程师，音乐制作人等等的加入。
所以说一首歌曲从制作到发行，是有着很庞大的工作量的。
” 教授在讲台上对着一众昏昏欲睡的学生，继续着他的授课，“这也是为什么现在优秀的独立音乐人越来越少。
而我们的音乐市场，基本被只追求流量和金钱，忽略了音乐的个性和品质的大型音乐公司所垄断。
” 半夏手里哗哗写着思修作业，一心二用地听了一耳朵。
心里想到，原来作曲还是一件挺辛苦的事，凌冬学长不容易。
“但是坚持不懈，热爱着音乐的原创音乐人还有很多。
其中也不凡才华横溢者。
” “老师前几天在网络上听见一位独立音乐人所做的歌曲。
他这首歌的编曲我觉得就非常的有意思。
”教授说到这里，似乎有些兴奋，点开了多媒体教室的音频播放，“我去掉歌曲中的人声，让我们来单独听里面的旋律和伴奏，理解一下编曲的工作。
” 教室里响起了一段旋律特殊的音乐，半夏写作业的手顿了一下。
只感觉这旋律她似乎在哪里听过。
她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她居然怎么也想不起来。
半夏摇了摇头，或许是在梦里听过的吧。
“你们在这首曲子里，听出了什么？”教授在讲台上提问。
一位钢琴系的学生马上说，“哇，这伴奏里的钢琴好厉害。
” 还有人说，“一个人精通这么多配器，太牛了。
” 教授摆摆手，“不是问你们这些。
” 有一位作曲系的学生举手回答，“这首歌曲的听感上很丰富，不仅铺了一些电子音乐的低音鼓和贝斯，还混合了一点古典音乐的曲式结构。
让人觉得色彩
教授很年轻，海外留学归来，对当今世界流行音乐的趋势有着自己的一套见解。
“我发现有些同学以为写一首歌，就是写个歌词，谱个旋律。
把它看作很容易的一件事。
” 底下的学生抱怨道，“哪里，能作词作曲已经很厉害了好吧。
” 老师点着投影仪上的标题，“所以我们这门课，要学的是音乐创作中非常重要的一个技巧——编曲。
一首流行乐曲是否成功，除了作词作曲之外，更重要的还在于它的编曲。
” “一位编曲师需要掌握知识面涵盖乐理学，配器学，和声学等等，还需要精通曲式结构和各种电子音乐的制作软件，是一门非常高深的学问。
” 学生们稀稀拉拉响起一点回应声。
在座的学生有钢琴系的，管弦系的，声乐系的，每个人的专业课程都很满，除了作曲系以外，没几人对流行音乐编曲真正感兴趣。
大半都是为了混个学分来的。
教授看着台下兴致不高的学生们，默默叹口气。
其实他也知道，短短几节选修课，最多能简单的让学生们接触一下编曲的基本知识而已，不可能真正深入学到什么。
不过也有例外。
曾经那位钢琴系的天才学生凌冬，就对他的课程表现出极大的用心。
他甚至求知若渴地时常在课后联系自己，认真地和自己请教并相互探讨了编曲的相关技巧和知识。
这曾让这位教授十分高兴。
可惜那孩子如今不知道忙什么去了。
“当然，在词曲，录音，编曲的创作之后，还需要混音师，母带工程师，音乐制作人等等的加入。
所以说一首歌曲从制作到发行，是有着很庞大的工作量的。
” 教授在讲台上对着一众昏昏欲睡的学生，继续着他的授课，“这也是为什么现在优秀的独立音乐人越来越少。
而我们的音乐市场，基本被只追求流量和金钱，忽略了音乐的个性和品质的大型音乐公司所垄断。
” 半夏手里哗哗写着思修作业，一心二用地听了一耳朵。
心里想到，原来作曲还是一件挺辛苦的事，凌冬学长不容易。
“但是坚持不懈，热爱着音乐的原创音乐人还有很多。
其中也不凡才华横溢者。
” “老师前几天在网络上听见一位独立音乐人所做的歌曲。
他这首歌的编曲我觉得就非常的有意思。
”教授说到这里，似乎有些兴奋，点开了多媒体教室的音频播放，“我去掉歌曲中的人声，让我们来单独听里面的旋律和伴奏，理解一下编曲的工作。
” 教室里响起了一段旋律特殊的音乐，半夏写作业的手顿了一下。
只感觉这旋律她似乎在哪里听过。
她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她居然怎么也想不起来。
半夏摇了摇头，或许是在梦里听过的吧。
“你们在这首曲子里，听出了什么？”教授在讲台上提问。
一位钢琴系的学生马上说，“哇，这伴奏里的钢琴好厉害。
” 还有人说，“一个人精通这么多配器，太牛了。
” 教授摆摆手，“不是问你们这些。
” 有一位作曲系的学生举手回答，“这首歌曲的听感上很丰富，不仅铺了一些电子音乐的低音鼓和贝斯，还混合了一点古典音乐的曲式结构。
让人觉得色彩