第28章

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宋芙也希望她可以。

     现在唯一欣慰的,也就是男女主的感情升温并没有受到影响了,一红一黑两颗脑袋凑一起学习,相处融洽 才怪。

     瞧着完全就是苦大仇深的样子,宋芙再多看那么两秒,就会看到祝辰溪头疼捂脸,辞野敲自己脑门的画面。

     祝辰溪一直认为她在教书育人这方面,还是有些天赋在的,也喜欢孩子,将来还想当个老师试试,但在尝试为辞野说明解题思路后,她意识到自己对未来的规划还是太轻率了。

     “辅助线画在这里不就明白了?”祝辰溪理所当然道。

     辞野盯着图看了三秒,“明白了什么?” 祝辰溪决定从基础的概念说起,还不忘进行鼓励:“你字写得好看,一些主观题会有初始印象分的。

    是小时候特意练过吗?” “嗯。

    ”辞野应了一声。

     宋芙到了小学,知道了大多数字该怎么写之后,宋家就立刻安排了专门的书法老师。

     他去找宋芙一起玩,宋母见他等着也无聊,就给他添了个名额,说一起磨磨性子。

    所以两个人的字差不多,都是比较标准的楷体。

    没什么特点,胜在一目了然,是阅卷老师会喜欢的类型。

     * 晚上,又到了固定的分析成绩时间。

     班主任将成绩的表格用多媒体呈现出来,先把成绩好的给分析了一遍,哪里失分不应该,然后又夸起有进步的同学,其中提及了辞野,“作文写得好。

    我之前就说,语文啊,不求你们字写得有多好看,就一笔一划的至少看着简洁明了,少整那些连体字,你以为阅卷老师那么好的耐心呢?” 车轱辘话翻来覆去地讲了有十五分钟,班主任终于切入了正题,“我计划啊,在咱们班搞一个学习互助小组的制度,成绩好的帮成绩差的,把两个人的进步名次加一起,到时候比一比,老师有奖品。

    ” “什么奖品啊?”给面子的学生表现出了期待。

     班主任卖了个关子:“到时候你们就知道了。

    ” 顺便公示了一下分组,其实没啥好看的,班里学生刚好是偶数,就是前一带倒一的模式往里面推。

     祝辰溪和辞野分到了一组。

     宋芙分到的是倒二,一个性格比较欢脱的男生,嬉皮笑脸的,让多多关照。

     辞野看他很不顺眼,下了晚自习后还特意找到了班主任那里,问:“我不能和宋芙分到一组吗?” 班主任直接给人噎回去,“还挑三拣四的。

    你们得低调,分一组干嘛,让你俩谈恋爱?”不忘记提醒,“明天中午放假了,别忘记给头发染回去。

    ” 等人走了,班主任叹口气,他真得找个机会跟两家的家长谈一谈,就那么着急,等到毕业也晚不了啊。

     现在可是关键阶段。